Modul în care actuala generaţie de elevi percepe rolul pe care îl are şcoala în viaţa lor nu seamănă nici pe departe cu concepţia pe care foştii elevi o aveau despre şcoală. Scăpaţi de sub supravegherea părinţilor (unii mult prea ocupaţi la locul de muncă, alţii pur şi simplu neinteresaţi), o bună parte a elevilor din ziua de azi a schimbat sala de clasă pe cafenele (în cel mai bun caz). Consecinţele directe ale acestui tip de comportament? Acumularea de absenţe nemotivate, care pot duce la exmatricularea elevilor. Potrivit datelor Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Constanţa, la nivelul judeţului nostru, în anul şcolar trecut, 2011-2012, din 368 de elevi exmatriculaţi, 366 au părăsit unităţile de învăţământ din cauza numărului prea mare de absenţe nemotivate. Cei mai mulţi (364) provin din ciclul liceal. Alţi doi elevi au fost exmatriculaţi din cauza unor acte de indisciplină. Cifrele sunt mai mici faţă de anul şcolar precedent (2010-2011), când au fost exmatriculaţi, în total, 531 de elevi, din care 523 pentru absenţe. Şi la acea dată, „campioni” au fost elevii de liceu (515 din numărul total). În restul de nouă cazuri, exmatricularea a survenit ca urmare a actelor de indisciplină.

SPERIAŢI DE BAC Potrivit inspectorului şcolar general din cadrul ISJ, prof. dr. Răducu Popescu, unul din motivele care a dus la scăderea numărului exmatriculărilor l-a constituit monitorizarea mai riguroasă a absenţelor elevilor din partea dirigintelui şi a directorului unităţii de învăţământ. Un alt motiv îl reprezintă dorinţa liceenilor de-a promova examenul de Bacalaureat. „Cei mai mulţi din elevii exmatriculaţi au fost de nivel liceal şi cred că, având feedbackul examenului de bac din 2011, au conştientizat faptul că reuşita la examenele naţionale depinde, în mare măsură, de frecventarea orelor”, a spus prof. dr. Popescu. El a adăugat că, în acest an şcolar, conducerea ISJ are drept obiectiv reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar, prin asigurarea monitorizării periodice a absenţelor. „Dorim ca diriginţii să aibă o comunicare cât mai eficientă cu părinţii, să-i informeze despre absenţele acestora, să realizeze vizite la domiciliu şi să implice serviciile de asistenţă socială pentru a găsi soluţii pentru fiecare caz în parte. Elevii trebuie să fie conştienţi de faptul că ceea ce nu învaţă la timp nu mai învaţă niciodată”, a spus inspectorul şcolar general.