Aproape 5.000 de copii din clasele a VII-a şi a VIII-a cu cerinţe educative speciale (CES), care învaţă după programe şcolare simplificate şi adaptate nevoilor lor, vor susţine tezele cu subiect unic doar la cererea scrisă a părinţilor, însă cu subiecte la fel de dificile ca restul elevilor. Copiii cu cerinţe educative speciale beneficiază fie de o programă specială, valabilă la nivel naţional, fie de un plan de intervenţie realizat în funcţie de nevoile fiecărui copil. Spre exemplu, dacă un elev de clasa a VIII-a trebuie să înveţe istoria românilor după programa în vigoare, un copil cu CES va citi povestiri istorice, scopul fiind ca acesta să asimileze, în limita posibilităţilor, un minim de informaţie. Aceşti copii erau scutiţi de susţinerea testelor naţionale, dar cînd Ministerul Educaţiei şi Cercetării a introdus tezele cu subiect unic, nu a avut în vedere elaborarea unor subiecte speciale pentru aceşti copii sau introducerea în metodologie a precizării că elevii cu CES sînt scutiţi de teze. Totuşi, aceşti copii vor susţine tezele dacă părinţii lor consideră că ei pot face faţă, însă vor avea aceleaşi subiecte ca restul elevilor. \"Metodologia prevede că se susţin tezele cu subiect unic, însă Ministerul Educaţiei a trimis o circulară către toate inspectoratele şcolare din ţară, în care se precizează că elevii cu CES care învaţă după curriculum special sau în baza unui plan de intervenţie personalizat susţin tezele doar în baza cererii scrise a părinţilor sau susţinătorilor legali\", a declarat, ieri, consilierul ministrului Educaţiei, Mihaela Suciu. Situaţia şcolară a celor care nu susţin teze se va încheia fără să se ţină cont de notele de la aceste lucrări. În România, există 2.330 de copii de clasa a VII-a cu CES şi 2.394 de clasa a VIII-a. Potrivit reprezentanţilor Inspectoratului Şcolar Judeţean, la Constanţa niciun elev cu CES nu a fost înscris pentru susţinerea tezelor unice, deşi există 50 astfel de elevi în clasele a VII-a şi a VIII-a. Prima teză naţională se va desfăşura în data de 5 decembrie.

Din categoria copiilor cu CES fac parte atît copiii cu deficienţe propriu-zise, cît şi copiii fără deficienţe, dar care prezintă manifestări stabile de inadaptare la exigenţele şcolii. Din această categorie fac parte copiii cu deficienţe senzoriale (vizuale, auditive, locomotorii), cei cu deficienţe mintale, cu tulburări afective sau copiii cu handicap asociat.