Agenţia de Strategii Guvernamentale a realizat, în luna decembrie a anului trecut, studiul intitulat „Calitatea educaţiei din învăţămîntul preuniversitar românesc”, la care au participat un eşantion reprezentativ de elevi din clasele VII - XII şi profesori din învăţămîntul preuniversitar. Studiul a fost realizat de Metro Media Transilvania, iar concluziile sale sînt: elevii şi profesorii români consideră că programa şcolară este încărcată, prost structurată şi nefolositoare, o treime din ei apelînd la meditaţii particulare pentru a înţelege mai bine materia predată la ore. Mai mult, notele obţinute în şcoală nu contează pentru a avea succes în viaţă! Dotarea slabă şi învechită, exigenţa profesorilor şi modul de predare sînt considerate principalele probleme ale şcolii, iar aproximativ o treime din respondenţi fac referire la nivelul scăzut de siguranţă în şcoală şi la atitudinea necuviincioasă a elevilor faţă de profesori. Calitatea slabă a manualelor şcolare este motiv de nemulţumire pentru aproape 20% dintre elevi, care îşi doresc să devină în principal patroni, oameni de afaceri, manageri, avocaţi, medici. Meseria de poliţist sau jandarm este apreciată de către elevi mai mult decît cea de vedetă de televiziune, pictor, muzician, artist, inginer, politician, primar, muncitor calificat, funcţionar public. 42% dintre elevi recunosc că au consumat băuturi alcoolice, iar 27% dintre aceştia au fumat. Întrebaţi cum li se par informaţiile pe care le primesc în şcoală, 44% dintre elevi au răspuns că acestea sînt „prea multe”, iar 25 - 26% le consideră “inutile, nefolositoare şi greu de înţeles”. Mai mult de jumătate dintre ei susţin că este nevoie de un singur manual pentru aceeaşi materie, ales de către profesor, iar 39% dintre elevi vor ca uniformele şcolare să fie purtate la toate ciclurile de învăţămînt. 64% dintre elevi consideră că numărul săptămînal de ore de şcoală este mare. O treime dintre profesori cred că materia predată în şcoală nu le foloseşte elevilor în viaţă şi insistă pentru mai multă disciplină şi purtarea uniformei la toate ciclurile. Cei mai mulţi dintre profesori consideră, de asemenea, că nu contează ce note sînt obţinute în şcoală pentru succesul în viaţă şi cred că doar maximum 10% dintre elevi primesc meditaţii particulare, considerîndu-le ca fiind utile. Întrebaţi dacă banii obţinuţi de cadrele didactice în urma meditaţiilor ar trebui declaraţi şi impozitaţi, 35% dintre profesori au răspuns afirmativ, iar 45% dintre aceştia s-au pronunţat împotrivă.